В последние недели образовательные учреждения города Волжского столкнулись с беспрецедентной волной звонков с террористическими угрозами. Эта ситуация не только нарушает учебный процесс, но и сеет панику среди детей, родителей и педагогов, создавая колоссальную нагрузку на правоохранительные органы и экстренные службы. Команда Shahulov Lab, как специалисты в сфере информационной безопасности, провела глубокий анализ происходящего, и мы готовы поделиться нашими выводами и планом действий.

Анализ ситуации: Механика обмана и истинные цели
За каждой такой атакой стоит не просто «телефонный хулиган». Мы наблюдаем работу организованных групп, чьи администраторы, как правило, находятся за пределами Российской Федерации. Их деятельность — это хорошо спланированная операция, имеющая несколько уровней.

Технологии: Для совершения звонков используется IP-телефония (VoIP) со спуфингом — технологией подмены исходящего номера. Это позволяет злоумышленнику, находящемуся в одной точке мира, совершить звонок, который на телефоне получателя отобразится как вызов с местного номера, например, из соседнего региона России. Для сокрытия своего реального IP-адреса они используют цепочки VPN-серверов и прокси, что усложняет, но не делает невозможным их отслеживание.

Координация: Основной площадкой для координации, вербовки сторонников и распространения паники служат анонимные Telegram-каналы. В них создается своя экосистема: администраторы публикуют «отчеты» об успешных атаках, принимают «заказы» от подростков, а специальные боты автоматизируют распространение деструктивного контента. Эти каналы становятся своего рода эхо-камерой, где любая деструктивная идея многократно усиливается и подается как норма.

Цели: Цели этих акций гораздо глубже, чем просто срыв уроков. Это комплексная деструктивная работа, направленная на:

Дестабилизацию общества: Каждый эвакуированный класс, каждый напуганный родитель, каждый слух в городских чатах — это маленькая победа для организаторов. Их задача — создать атмосферу страха, посеять недоверие к способности властей обеспечить безопасность и вызвать социальное напряжение.

Проверку реакции спецслужб: Злоумышленники методично анализируют, как быстро реагируют школы, полиция, Росгвардия. Они замеряют время прибытия, изучают протоколы эвакуации и способы информирования населения. Эта информация может быть использована для планирования уже реальных, а не ложных атак.

Вовлечение и вербовку молодежи: Это самая опасная цель. Подростков тестируют на лояльность деструктивным идеям. Через игровые механики («закажи свою школу», «помоги нам») их постепенно втягивают в противоправную деятельность, нормализуя в их сознании преступление и превращая его в увлекательный квест против «системы».

Тревожная тенденция: Психология вовлечения молодежи
Самый болезненный аспект этой проблемы — активная поддержка атак со стороны некоторых школьников. В закрытых чатах мы видим не просто одобрение, а просьбы «позвонить» в конкретные школы. Почему это происходит?

Иллюзия безнаказанности: Подростки ошибочно верят в полную анонимность в интернете. Они не понимают, что любой цифровой след — лайк, комментарий, сообщение в чате, даже удаленное — оставляет метаданные (IP-адрес, время, модель устройства). Этот «цифровой отпечаток» позволяет специалистам с высокой долей вероятности идентифицировать автора.

Непонимание последствий: Действия, которые кажутся «крутым приколом» или «бунтом», на самом деле квалифицируются Уголовным кодексом как «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма» (ст. 207 УК РФ). Это не шутка, а преступление с реальными последствиями: постановка на учет в подразделении по делам несовершеннолетних, огромные административные штрафы для родителей (которые могут исчисляться сотнями тысяч рублей за возмещение расходов на выезды спецслужб) и клеймо, которое может закрыть дорогу в престижные вузы и на хорошую работу в будущем.

Эффект толпы и социальное одобрение: Внутри деструктивных сообществ поддержка беззакония поощряется. Администраторы умело манипулируют подростковой психологией, создавая иллюзию принадлежности к некой «элитной» и «протестной» группе. Возникает эффект деиндивидуализации, когда личная ответственность размывается, и подросток готов совершать действия, на которые никогда бы не решился в одиночку.

Эти дети — не злодеи, а жертвы манипуляции. Их используют как пешек, их реакцией хвастаются перед «кураторами», доказывая «эффективность» своей работы. Каждый «лайк» или одобрительный комментарий лишь подливает масла в огонь и убеждает организаторов в правильности выбранной тактики.

Наши действия и призыв к обществу
Мы не просто наблюдаем. Наша команда ведет активную, круглосуточную работу:

Технический анализ: Мы проводим деанонимизацию наиболее активных участников и пособников в чатах, анализируя их цифровые следы, связи между аккаунтами в разных соцсетях и другие технические данные.

Сбор доказательной базы: Мы систематизируем информацию о вредоносных каналах и аккаунтах, документируем каждый факт угрозы и подстрекательства, формируя материалы, которые могут быть использованы в качестве доказательств.

Взаимодействие с органами: Все значимые находки и данные о лицах, причастных к организации и поддержке атак, оперативно передаются в правоохранительные органы для дальнейшей отработки.

Как вы можете помочь?
Общественная бдительность — наш главный союзник. Любая, даже кажущаяся незначительной, деталь может стать ключевой в расследовании. Если вы обладаете информацией о группах, каналах или конкретных лицах, которые занимаются пропагандой или организацией подобных атак, пожалуйста, отправьте всю имеющуюся информацию (ссылки, скриншоты, никнеймы) в наш бот Исследовательского Центра Кибербезопасности:
t.me/RCC_Volga_bot

Профилактика и ответственность: Обращение к подросткам и родителям
Подросткам: Отмененный урок не стоит сломанной жизни. Анонимности в сети не существует. Настоящая сила и «крутость» — не в том, чтобы следовать за анонимным провокатором, а в том, чтобы иметь собственное мнение и критически оценивать информацию. Прежде чем что-то написать или поддержать, задайте себе вопрос: «Кто и зачем хочет, чтобы я это сделал?». Не позволяйте использовать себя вслепую.

Родителям: Контроль — это не тотальная слежка, а доверительный диалог и участие в цифровой жизни ребенка.

Говорите с детьми: Не ждите, пока проблема придет в ваш дом. Начните разговор первыми. Спросите, что они слышали об этих звонках, что обсуждают в школе. Объясните разницу между шуткой, хулиганством и серьезным уголовным преступлением.

Объясните последствия: На конкретных примерах расскажите о существовании статьи 207 УК РФ. Объясните, что «цифровой шрам» от постановки на учет остается навсегда и может повлиять на поступление в вуз или будущую карьеру.

Учите медиаграмотности: Это ключевой навык XXI века. Научите ребенка проверять информацию, отличать факты от фейков, распознавать манипулятивные заголовки и не доверять анонимным источникам. Покажите на примерах, как работают кликбейт и эмоциональные вбросы.

Будьте в курсе: Интересуйтесь, в каких соцсетях и мессенджерах общается ваш ребенок. Это не значит, что нужно читать его переписку, но знать о существовании платформ вроде Discord или Telegram, где часто формируются подобные сообщества, необходимо.

Мы продолжим делать все возможное, чтобы защитить наше общество от подобных угроз. Но только совместными усилиями — экспертов, родителей, педагогов и самих учеников — мы сможем выработать у подрастающего поколения иммунитет к этой цифровой чуме и построить безопасное будущее.